美国汉语教师短缺成为扩大教学的瓶颈

目前,越来越多的美国学校开设中文课程。

然而,中国教育在美国的发展并不是一帆风顺的。第一个问题是缺少中文老师。

据美国外语教学委员会统计,全日制学校学习汉语的中小学生人数从2000年的5000人增加到现在的5万人。

此外,大约16万名美国学生在放学后或周末的工作时间学习中国和中国文化。

越来越多的美国学校将汉语纳入外语教学计划或扩大现有的汉语课程计划。

然而,汉语教师的缺乏一直是美国汉语教育发展的瓶颈。

美国亚洲协会的中文教育执行长周王淑涵女士说:“如果我们是讲到公立的中小学,所谓的师资不足一般来讲就是说有教师执照的老师并不多,不够多;那么私立学校,虽然它们不需要有教师执照,可是一个老师还是要经过某种的一些师资训练,经过这些严谨的师资训练的老师也不够多。“如果我们谈论的是公立中小学,所谓的教师短缺通常意味着没有多少教师有教师执照,这是不够的,”美国亚洲协会中国教育执行主任周望舒韩说。因此,私立学校虽然不需要教师执照,但仍然需要某种教师培训,经过这些严格的教师培训后,教师数量不足。

这导致了我们现在所说的瓶颈& 8211;没有足够的老师。

“海外招聘中国教师为了发展中国教育项目,美国的一些校园通过外籍工人签证从中国和台湾招聘中国教师。

此外,今年1月,34所学校通过美国大学理事会与中国国家汉办网站合作设立的一个新项目,从中国聘请了中文教师。

该项目希望到2009年将250名教师带到美国。

虽然母语为汉语的汉语教师有很强的语言技能,但他们在美国的短暂停留限制了该项目的发展深度。

更重要的是,东西方不同的文化经常让这些外籍教师感到尴尬。

亚洲协会的纣王·韩曙女士说:“他们不能在这里呆很长时间,基本上是一年,最多三年。

由于教师变动频繁,课程无法长期维持,尤其是质量控制。

他们的语言条件很强,没有错,但也有文化条件,也就是说,他们对美国社会文化的了解不够深入。

理解美国教育体系和美国学生如何学习也更重要。

最严重的问题是教室管理,有点混乱。

大多数观察家指出,招聘临时外籍教师不是一个长期的解决方案,美国应该大力培养自己的中文教师。

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纣王·韩曙女士也表示赞同。她说:“我认为外籍教师有很大的优势。他们可以帮助许多学校,给他们的课程增添许多活力和新鲜。

然而,为了解决教师短缺的问题,我们真的必须在美国培养我们自己的中文教师。

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